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幼儿园身心保健活动设计的基本过程

http://neimenggu.hteacher.net 2023-08-03 16:34 内蒙古教师招聘 [您的教师考试网]

 幼儿园身心保健活动设计的基本过程

(一)活动名称

依据幼儿日常活动的内容,用生活化的语言定名称,如“牙齿的秘密”、“青菜萝卜我都爱”、“我会长大”、“不跟陌生人走”等。

(二)活动目标

1.情感维度的目标可包含的内容为:良好的生活习惯(如爱清洁;讲卫生;养成勤洗手的习惯等);关爱自己和他人;积极,愉快,稳定的情绪等。

2.能力维度的目标可包含的内容为:生活自理能力;适应环境的能力;自我保护的能力等。

3.认知维度的目标可包含的内容为:有关安全保健的知识;有关活动内容的相关知识;有关身体器官和功能的知识等。

(三)活动准备

1.幼儿的经验准备;

2.活动所需教具、学具和环境创设等方面的准备。

(四)活动过程

1.导入环节:(导入主题,激发幼儿的兴趣)

(1)谜语导入(一般用于中大班的幼儿,调动学习的积极性)

(2)谈话导入(通过谈话,引发幼儿的注意)

(3)直观导入(视频,PPT,教具等)

2.观察探索,感知体验

(1)引导幼儿对教学内容进行观察探索;

(2)借助其他教具对教学内容进行感知,进一步认识教学内容;

3.交流讨论,学习技能

(1)幼儿对所学内容进行交流讨论(教师提出问题,幼儿思考作答,找出相关原因,提出解决对策)

(2)学习与教学内容相关的技能(如何保护,如何食用等)

4.活动结束——总结

(1)在游戏的愉悦氛围中将活动带入尾声。

(2)教师对活动内容进行概括,小结,帮助幼儿明确活动的意义。

(五)活动建议和活动延伸

1.活动建议:结合幼儿的生活经验,动用幼儿的多种感官让其感知和体验。

2.活动延伸:是指这一活动与下一个教学活动之间的联系。

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