教师招聘音乐学科面试《二泉映月》说课稿

http://hubei.hteacher.net 2024-08-05 15:35 湖北教师招聘 [您的教师考试网]

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欣赏学习的部分，我首先请学生初次聆听乐曲《二泉映月》，再次提问，乐曲的情绪有怎样的特点?我会在学生回答的基础上加以补充。共同总结出乐曲的情绪是忧伤的、哀愁的。

通过直观感知的方式，同学能够捕捉到音乐的基本信息，发挥音乐感知能力，为接下来的探究学习做好准备。

分段欣赏这一环节是本节课的重点。

这一环节，我会带领学生对乐曲《二泉映月》进行分段聆听和鉴赏。当听到引子的时候，提问学生乐曲的情绪有什么样的特点。根据学生的回答，我会加以补充：引子部分以四拍组成的短小音调作为开端，以一个下行音阶式短句，发出了一声饱含辛酸的叹息。二胡以轻微的声音，低沉含蓄内在的音色，把听众引入到音乐所描写的意境中。

分主题聆听的时候，我会再次提问学生对乐曲的感受，这个时候，学生对这首乐曲的风格有了基本的掌握，通过对比分析能够对该问题进行分析和思考。我会在学生回答的基础上加以补充：主题一：起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念他的亲人，在思索自己走过的人生道路。

主题二：随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量表达出对命运的抗争，抒发出对黑暗旧社会的控诉。

主题三：月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡.阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光。

结合二泉的影像影响资料，随即我让学生整体感知乐曲，这一遍不出示主题提示，可在主题间用轻微的手势提示。学生可以根据课本提示，轻声哼唱。

通过这样的设计，学生可以层层深入地掌握新知，同时主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地了解乐曲本身及其深刻内涵。

三、音乐活动

在拓展的环节中，我先简单介绍《二泉映月》在国际上的影响，使学生对民族音乐有自豪感觉，培养学生热爱民族音乐，热爱祖国文化，然后进一步引导学生反思《二泉映月》的创作背景，让学生了解旧社会的黑暗，懂得珍惜现在的美好生活。本环节加入德育教育，让学生认识到自己民族音乐、民族文化的伟大，激发学生热爱民族文化的感情，遵循课程标准，对学生的人格成长、情感陶冶具有重要意义。

四、课堂小结

后，我将这首乐曲的作者简要的经历创作的作品归纳总结。信息技术与教学的有机结合可以使音乐课堂教学变抽象为形象，变枯燥为有趣，既使课堂生动活泼，气氛活跃，又提高了课堂教学质量，从而结束一节愉快的课程。

感谢各位老师，我的说课到此结束。